Description :

Cette comparaison (août 2009) se base sur les sites Internet des éditeurs. L’offre est susceptible de varier. Selon une logique commerciale, les éditeurs proposent des ressources et des services enrichis aux collègues qui ont acheté le manuel, via un identifiant et un mot de passe. Les éditeurs sont classés dans l’ordre alphabétique.

Belin
http://6eme.belin-histoire-geo.com/
Ressources riches classées par type (éclairage pédagogique, livre du professeur, fiches d’activité, animation, vidéo) ou par chapitre. Il est nécessaire d’être inscrit au site pour les consulter.
Quelques vidéos sont visionnables gratuitement, venant du site Jalons de l’INA.
Toutes les fiches sont bloquées.
23 applications flash sont disponibles gratuitement concernant les chapitres d’Histoire et de Géographie. Ce sont des cartes interactives. C’est le plus du site.

Bordas
http://hgcollege.editions-bordas.fr/enseignant/category/ressources/9782047325308
Bordas propose également de nombreuses ressources en ligne, avec la possibilité d’utiliser gratuitement celles-ci pour le premier chapitre d’Histoire sur l’Orient ancien. Ainsi cette animation "Lire une image" sur la statue de Gudéa. Ou des vidéos, des fiches explorer le web. Une page de liens classés par chapitre est librement accessible, de même que les quiz de révisions pour les élèves, ou encore les fiches repères de tous les chapitres (pdf), qui contiennent de nombreux documents et cartes en couleurs. Si les cartes interactives ne sont accessibles qu’aux inscrits, quelques cartes de Géographie (NB pdf) sont disponibles. A noter la possibilité de créer des classes virtuelles en enregistrant ses élèves.

Hachette
http://www.enseignants.hachette-education.com/pi/fiche.php?idArticle=322626
Aucune ressource mise en ligne gratuitement. Il est possible de télécharger possible le manuel interactif du premier chapitre d’Histoire sur l’Orient ancien. Intérêt limité.

Hatier
http://www.manuelinteractif-hatier.com/hg6/index.php
Il faut s’inscrire pour pouvoir consulter des extraits du manuel, soit en pdf, soit de manière interactive. Des blogs sont accessibles par région, présentant des musées et sites d’intérêt, mais peu de liens sont indexés pour l’instant. Intérêt limité.

Magnard
Même logique chez Magnard. Il faut se rendre sur le site version élève pour accéder à des contenus interactifs complets sur tous les chapitres, des quiz de découverte, des exercices de révision (mots-croisés, cartes à compléter, QCM de révisions)
http://www.hgeleve-magnard.fr/

Nathan
Sur l’espace professeur, de nombreuses ressources uniquement accessibles par inscription. Seule la sélection des sites web par chapitre est consultable librement.
http://www.nathan.fr/webapps/cpg2-0/default.asp?idcpg=805

Bilan
Si les éditeurs misent désormais sur les ressources numériques, cela se fait dans une logique clientéliste. En piochant sur ces six sites, on collecte des éléments intéressants, mais le bilan reste chiche. D’autant que la conception des quiz de révisions est réductrice. Ce ne sont que des QCM où les questions et la réflexion ne sont pas forcément ordonnés. Seul le factuel est interrogé. Les liens proposés sont utiles pour préparer les séquences. Le seul "vrai" travail de création partagé est l’ensemble de cartes interactives de Belin et les fiches repères de Bordas.
On se consolera en se disant qu’on a tous choisi un éditeur et qu’on pourra profiter d’"avantages-clients", mais là encore, la qualité des services varie. En outre, quel collègue est allé consulter les sites Internet avant de faire son choix ? Selon un sondage réalisé en juin sur les nouveaux manuels de 6e, seuls 18% des collègues interrogés (23 sur 130 participants) estimaient l’accompagnement sur Internet comme élément de choix important. Dans la pratique, les collègues vont-ils utiliser ces ressources et ces services ? On aurait sans doute tort de les ignorer complètement.